´FASES EVOLUTIVAS.
Intuición por los números
La destreza en las matemáticas emerge de dos sistemas de representación diferentes. LONDRES, Reino Unido /EFE
La distinta habilidad de los estudiantes para las matemáticas está muy relacionada con un sentido intuitivo para los números, cuya adquisición se remonta a fases evolutivas tempranas, según un artículo publicado por la revista científica británica Nature.
La destreza en las matemáticas emerge de dos sistemas de representación diferentes.
El primero, relativo a campos como el cálculo, depende de representaciones simbólicas que requieren aprendizaje.
El segundo, denominado “sistema de número aproximado”, permite la discriminación de cantidades y permite el el cálculo de una cantidad cercana de objetos existentes sin contarlos.
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