ESTUDIOS PRIMARIOS. ORIENTACIÓN PARA LOS DOCENTES.

Ignoran arma a favor de la educación

‘En la educación hay mucho por hacer, pero se puede empezar por las pequeñas’, dice Emilia Solís.

LA PRENSA/ Archivo

Cambios positivos dentro de las aulas.1079863

“Hay que sacar del gavetero el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo Latinoamericano (Serce) que evalúa la calidad de la educación en la región y el desempeño de los estudiantes”, para entonces empezar a hacer cambios puntuales en la educación primaria”. Así lo dijo la profesora Emilia O. Solís, quien participó en la elaboración del citado estudio, como parte del equipo de la Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe.

Solís, quien está de visita en Panamá para dictar una conferencia esta semana sobre innovación en la educación primaria en la Universidad Latina, expresa que aunque se ha avanzado en este tema, aún siguen persistiendo los problemas en la calidad de la educación y en su justa distribución en el conjunto de la sociedad.

En el Serce, comenta, se plantea en detalle algunas de las destrezas, principios, valores y actitudes que los alumnos latinoamericanos deberían aprender y desarrollar para actuar y participar activamente en la sociedad. Esto incluye temas tan sencillos como aprender a tomar decisiones utilizando la información disponible, así como defender y argumentar sus puntos de vista.

Por su parte, Rolando Aguirre, de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, argumenta que hay detalles del Serce que pueden ayudar a los docentes a explotar y mejorar las capacidades de sus estudiantes, como el hecho de que las niñas muestran un mejor desempeño en la lectura, mientras los varones se destacan más en las matemáticas. O en el caso específico de Panamá las razones por las que se muestra –en los temas de la lectura y las matemáticas– índices por debajo de la media trazada como normal en el estudio.