Ciertos hechos se tratan de forma sesgada
Nivia Rossana Castrellón
Asociación de Colegios Privados
DEFICIENCIAS. Tradicionalmente, la enseñanza de la historia ha sido superficial en los contenidos: con abundantes fechas y nombres de personajes históricos, sin profundizar, en la inmensa mayoría de los casos, en las causas y consecuencias de los eventos históricos y, en cuanto a ciertos acontecimientos, con un evidente sesgo, lo que se evidencia cuando se tratan eventos como: la separación de Panamá de Colombia y la invasión de diciembre de 1989.
Toca incorporar metodologías activas que, a través del diálogo socrático educador/ facilitador /alumno construya un conocimiento que pase por el tamiz del razonamiento lógico y del análisis imparcial de nuestro pasado común, así como recurra a la investigación in situ y a una visión más profunda de los protagonistas.
En mi caso, para conocer la historia de mi país, he optado, además de leer a nuestros historiadores, por acercarme a autores como el colombiano[Eduardo] Lemaitre.
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