DOCENCIA SUPERIOR.

Avanzan los cambios en la UP

Desde 2,004 la Universidad de Panamá se encuentra comprometida en un proceso de investigación – acción crítica, reflexiva y creadora para mejorar la estructura académica y los procesos formativos que realiza.

La tarea es de por sí, compleja por la naturaleza misma de la institución, una "mega universidad" de 70 mil estudiantes, 4 mil 200 profesores y 3 mil 818 administrativos en 135 carreras de licenciatura y técnicos; 18 facultades, 8 centros regionales y 4 extensiones docentes en toda la geografía nacional.

Se trata de un proceso que apenas inicia inspirado en la necesidad de mejorar la calidad de la formación que se ofrece para atender las demandas y necesidades sociales y de los sectores productivos y en la perspectiva de acreditación.

No es cierto que la transformación curricular apunta que responder de manera simplista a las demandas de puestos de trabajo, de por sí cambiantes e inciertos. Por el compromiso histórico – social de esta institución trabajamos en la atención de las necesidades sociales y retos del desarrollo socio - cultural del país, y no solo atendiendo la lógica del mercado. Se trata de la búsqueda de un equilibrio que conduzca a mantener el papel protagónico de la Universidad de Panamá y su compromiso con los desposeídos; el combate a la pobreza y la exclusión; el debate y la elaboración de propuestas a los problemas nacionales están en la base de este proceso transformador. Esto se ha plasmado en la nueva Política – Académica Curricular que rige el proceso la que tiene una sólida base en las más avanzadas tendencias de la educación superior en el mundo actual y en atención directa a nuestras realidades. Esperamos fortalecer la formación general con un núcleo común de asignaturas que dan bases a una sólida cultura nacional y universal y que ayude a llenar vacíos que traen los estudiantes de la educación media. El proceso descansa en la más amplia participación del personal docente, administrativo y estudiantes a través de Sistema de Planificación, Gestión y Evaluación Curricular cuya unidad base en cada escuela es la Comisión Curricular. No se trata de imposiciones caprichosas si no de un proceso de reflexión crítica y propositiva sobre lo que se ofrece.

El cambio curricular es impostergable. La Universidad de Panamá, como rectora de la Educación Superior tiene que desarrollar el mejor modelo de educación en el nivel y en esa tarea trabajamos.

Para el año 2007 se inicia la II Fase de Actualización de Planes Programas y la creación de nuevas carreras. Por ello habrá un seminario taller de capacitación de los docentes, facilitadores encargados de alentar y apoyar los procesos de cambio en las diferentes escuelas y departamentos. También estaremos desarrollando un seminario taller a directores de escuela y Departamento en Gestión del Currículo para contribuir con el proceso de puesta en marcha de lo planeado.

En este seminario contaremos con el apoyo de la Red La Rábida en un seminario internacional de evaluación del desempeño del personal académico.

Estos y otras tareas muestran que avanzamos a buen ritmo.