| BENEFICIO PARA JÓVENES INDÍGENAS.
Proyecto de reinserción escolar y autogestión
Miguel Ángel Cañizales
"La educación es el arma más poderosa que tenemos para cambiar al mundo". Nelson Mandela
De acuerdo con el informe de los objetivos de desarrollo del milenio 2005, presentado por Panamá, en las áreas rurales indígenas, el 98.4% de sus habitantes son pobres y el 90% de sus pobladores/as sufren de pobreza extrema, pero dentro de los más pobres, son las mujeres las más perjudicadas, ya que el modelo patriarcal de autoridad, limita en muchos casos su acceso a la educación.
Para apoyar a estas mujeres de escasos recursos, disminuir en un 20% la pobreza en áreas de difícil acceso, y lograr la asistencia de los niños y niñas a las escuelas, su vacunación y el control de salud de la mujer, el gobierno nacional, presidido por el licenciado Martín Torrijos, ha establecido la entrega de bonos familiares por alrededor de 35 balboas mensuales a más de 5 mil familias de extrema pobreza y pobreza extrema, en los distritos de Santa Fe de Veraguas, Mirona y Nole Duina, en la comarca Ngöbe Buglé.
Este bono será administrado por la madre de familia o en su ausencia, ésta podrá seleccionar a la mujer mayor de edad de su hogar, con la idea de que el apoyo que brinda el Estado, sea utilizado para la compra de alimentos y algunos productos de primera necesidad.
Realidad de las mujeres indígenas
Las niñas indígenas residentes en las comarcas asumen desde muy temprana edad su rol reproductivo: cuidan a las/los hermanas/os más pequeñas/os y a las personas enfermas; se encargan de la preparación de los alimentos y del hogar, pero además, cuando quedan embarazadas, se les margina del goce de un derecho fundamental como lo es la educación.
Y es que cuando esta menor de edad se embaraza, producto del abuso sexual o de la iniciación sexual temprana (amparada por patrones socioculturales), se le margina de las oportunidades educativas y la pone en riesgo social con menos posibilidades de escapar de la pobreza.
Una menor indígena embarazada corre el riesgo de tener menos oportunidades de continuar su educación que cualquier otra joven no indígena de su misma edad, que no sea madre. Además, sus posibilidades de escapar de la pobreza disminuyen por un factor de 30 en relación con otras mujeres sin hijos de su misma edad.
Eliminar las desigualdades de género en la educación, es una meta importante dentro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, por lo que el Gobierno nacional, a través del Ministerio de Educación, ha establecido una alianza estratégica con las mujeres indígenas, intencionando de esta forma, disminuir la brecha de inequidad de género y articular los programas educativos desarrollados por dicha institución en las comarcas indígenas y en comunidades suburbanas, donde se concentra un alto porcentaje de estos grupos étnicos.
El proyecto de reinserción escolar y autogestión para madres y padres adolescentes indígenas, en asocio con la Coordinadora Nacional de Mujeres Indígenas (Conamui) les permitirá completar su educación básica general (interrumpida por deserción escolar, embarazo precoz u otra razón); capacitarse en un oficio con demanda ocupacional u optar por una alternativa de autogestión de carácter cooperativo.
Las madres y padres adolescentes de las etnias ngöbe, emberá y kuna que se beneficiarán de este proyecto, residen en comunidades suburbanas como Abya Yala (Arraiján); Emberá Purú (San Miguelito), Las Mañanitas y como parte de este proyecto, recibirán inducción sobre cooperativismo; además de formación técnica en algún oficio y culminación de su educación básica.
En este sentido, un componente importante será la capacitación que recibirán sobre autoestima, liderazgo, cultura e identidad, salud ambiental, salud sexual reproductiva, resolución de conflictos, trabajo en equipo, y otras temáticas que refuerzan el ámbito de sus relaciones interpersonales y humanas.
El autor es ministro de Educación
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