| BRECHA TECNOLÓGICA.CONTRALORÍA MEDIRÁ CIFRA DE CONECTADOS a la red.
Solo el 0.9 % de escuelas tiene internet en Chiriquí
Únicamente seis centros de educación poseen la tecnología en la provincia. De los 150 mil estudiantes que acuden al sistema, la mayoría tiene que buscar la internet en salas privadas.
| LA PRENSA/David Mesa/Archivo |
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| REALIDAD. El acceso a internet no ha sido medido aún en el país, ni en la encuesta de hogares ni en el censo del año 2001. 669489 |
Boris Gómez
DAVID, Chiriquí
En la provincia de Chiriquí, solamente tres de las 569 escuelas primarias y tres de los 54 colegios secundarios tienen acceso a internet, según un informe del Ministerio de Educación (Meduca).
Docentes chiricanos concuerdan en que un número ínfimo de planteles primarios y secundarios, el 0.9% del total, tiene acceso a internet en esa provincia.
Ante esta realidad, Víctor Amilcar Fuentes, presidente de la Federación de Asociaciones de Padres de Familia en Chiriquí, recalcó que se requiere hacer un estudio serio para saber cuál es el nivel real de acceso a esa tecnología, pues miles de estudiantes están creciendo en las zonas rurales sin contar con una herramienta que les permitiría ser más competitivos.
"El Estado necesita relacionarse más con el sector privado para conseguir que los recursos tecnológicos lleguen a los niños", opinó fuentes.
Según el Meduca, de los 623 planteles que funcionan en Chiriquí, el 72% (448 escuelas) se ubica en zonas rurales carentes de líneas telefónicas para la conexión Dial Up, energía eléctrica y cobertura de internet de banda ancha.
La inmensa mayoría, de los 150 mil estudiantes que acuden al sistema, tiene que buscar la internet en salas privadas o esperar a que sus padres tengan los recursos para comprar una computadora y pagar por un contrato con los proveedores locales para conectarse a la red.
"La medición de esa tecnología es necesaria, porque se trata de una herramienta muy importante para el conocimiento y la enseñanza", señalan educadores como Irak Licea, director del colegio secundario de Alanje.
"Tenemos un colegio completo con 509 estudiantes, pero muchos de ellos viven en zonas apartadas del distrito, sin acceso a nada que no sea libros", indicó.
LOS PLANES DEL MEDUCA
La supervisora regional del Meduca, María del Carmen Cano, explicó que para revertir esta deficiencia la Fundación Conéctate al Conocimiento, en coordinación con el Meduca, hace los esfuerzos necesarios.
Cano explicó que este año los docentes de 103 escuelas de la provincia recibirán capacitación de parte del Programa Conéctate al Conocimiento, condición primordial para luego hacer una inversión importante y conseguir los recursos.
Aseguró que para el año 2007 se pretende llevar energía con paneles solares a escuelas de sectores apartados.
LAS MEDICIONES
Aunque en estos momentos no se cuenta con una medición nacional del acceso a la tecnología en todas las escuelas del país, especialistas de la Dirección de Estadística y Censo de la Contraloría General de la Nación informaron que tras la realización del censo del año 2010, los panameños tendrán una idea de cuántas familias tienen acceso a internet, y cuál es el nivel de tecnología en las instituciones gubernamentales, incluidos los colegios y escuelas.
Román González, funcionario de esa dirección, dijo que el acceso a internet no ha sido medido aún en el país, ni en la encuesta de hogares ni en el censo del año 2001.
Explicó que a partir del segundo semestre del año 2006 se iniciará el proceso para medir el acceso a la tecnología en Panamá, en un esfuerzo conjunto de varias instituciones.
"En el censo de 2000 se hicieron preguntas en los hogares sobre la cantidad de televisores y de computadoras, pero no medimos el acceso a internet", dijo González.
"Lo que ocurre es que cada pregunta en un cuestionario tiene un costo de encuestadores, tabulación y el proceso de estimar los resultados. Sin embargo, los tiempos actuales requieren que sepamos qué cantidad de familias tiene acceso a la red internacional y para qué la usa", agregó.
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