BACHILLERATO.

Autoridades educativas deben ofrecer igual trato

Colegios como el Javier, Justo Arosemena y otros deberán ampliar sus ofertas académicas a tres años.

LA PRENSA/Archivo

Nivia Rossana Castrellón555258

La presidenta de la Asociación de Colegios Particulares, Nivia Rossana Castrellón, opinó que el Ministerio de Educación debe brindar un trato igualitario a todos los colegios particulares cuando se implementen ajustes como el de las ofertas académicas.

Lo lamentable sería, dijo, que unos colegios lleven un calendario escolar o un bachillerato de dos años, y los otros, de tres. Debe existir un trato igualitario, reiteró la dirigente.

Su reacción se produjo tras conocerse la decisión del Ministerio de Educación de exigir a todos los colegios particulares que ofrecen bachilleratos que a partir de 2006 adecúen la oferta a tres años, tal como lo establece la Ley 47 de 1946.

Sin embargo, señaló que más allá de la duración lo que debe interesar es la calidad de la oferta académica, ya que la particular es superior a la oficial. Esto puede constatarse, acotó, en los resultados de las pruebas aplicadas a estudiantes de primer ingreso en las universidades y su capacidad de inserción en el mercado laboral.

Sobre el tema, el presidente de la Asociación de Padres del Colegio Javier, Julio Caballero, afirmó que la calidad académica de ese plantel siempre ha sido alta y sus egresados no han enfrentado problemas para salir airosos en las pruebas de ingreso en las universidades locales o del extranjero.

El Colegio Javier, regentado por los padres jesuitas y con 2 mil alumnos, ha formado desde 1953 bachilleres en ciencias y letras simultáneamente en dos años de estudio, lo que le hace un colegio atractivo a los padres de familia de clase media y alta.

"Pareciera que la disposición ministerial hubiera sido hecha especialmente para el Colegio Javier, por ser la única escuela que gradúa bachilleres en ciencias y letras a la vez, en dos años", comentó el padre.

Para Franklin Guerrini, del Instituto de Técnicas Computacionales, esta práctica estaba conduciendo a una comercialización de la educación, ya que llevaba a las escuelas a competir por ver quién ofrecía estudios más cortos en vez de quién ofrecía un mejor plan de estudios o una educación de mayor calidad. "Si la medida se aplica, redundará en bien del alumno porque obligará a mejorar el contenido del plan de estudios.

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