Panamá, martes 8 de marzo de 2005
 
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Mantenimiento. La reparación de las escuelas todos los años crea tensión.

Polémica entre docentes y MEDUC

La mayoría de los centros educativos no han recibido dos de tres partidas del FECE del 2004.

Redacción de La Prensa
ESPECIAL PARA LA PRENSA
nacionales@prensa.com
ESPECIAL PARA LA PRENSA/V. Corro
Recientemente, padres de familia de la escuela María de Los Santos Castillero, del Olivo de Santa María, en Herrera, denunciaron el pésimo estado de la infraestructura de este plantel.

Mientras que la dirigencia de la Asociación de Profesores de la República de Panamá dice que el atraso de los desembolsos del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE) afectará el inicio de las clases en todo el país por la falta de recursos para reparar los planteles, el Ministerio de Educación (MEDUC) precisa que se invierten cerca de 23 millones de dólares en ese reglón.

El secretario general de la Asociación de Profesores de la República de Panamá, Andrés Rodríguez, advirtió que el atraso en los desembolsos a los colegios y escuelas del país incidirá de manera negativa en el inicio del año escolar, ya que la mayoría de los centro educativos no ha podido ser objeto de las reparaciones que requería.

De acuerdo con Rodríguez, aproximadamente el 90% de los colegios del país no ha recibido el tercer desembolso (anualmente se dan tres cada cuatro meses) del 2004. Es más, precisó que hay colegios que incluso no han recibido dos de las tres partidas del FECE del 2004.

"Podríamos decir que al 95% de los colegios del país no se le ha entregado la partida del 2005", añadió el dirigente magisterial, quien calculó que se deben desembolsar unos 7 millones de dólares a los colegios del país producto de los recursos que genera el Seguro Educativo. Pero Ricardo Ortega, de la dirección de ingeniería del MEDUC, manifestó que existe una partida de aproximadamente 23 millones de dólares para la reparación de unos mil 100 centros educativos, de un total de tres mil 200 planteles de educación primaria, media y pre media.

A 662 centros escolares se les está dando mantenimiento preventivo con una partida de 600 mil dólares, detalló.

Además, hay un programa de reparaciones menores destinado a 144 escuelas, el cual ya está en ejecución a un costo de 300 mil dólares. Igualmente dijo que existe un programa que incluye el arreglo de las infraestructuras de 52 centros educativos que están atendidos bajo el proyecto de "escuela-empresa". Allí se invierte medio millón de dólares, que patrocinan empresas que se han convertido en "padrinos" de esos planteles.

La inversión más grande apuntó que se realiza en 291 centros educativos bajo una inversión de casi 21.8 millones de dólares. A esos centros educativos se les están haciendo construcciones y reparaciones mayores.

De ese total hay 104 que están en trámites de contratos para otorgar la rehabilitación o en el trámite final de refrendo.

Tanto el secretario de la Asociación de Profesores de la República de Panamá como los directores regionales coincidieron en que el proceso de nombramientos se encuentra avanzado.

Rodríguez precisó que de las más de 6 mil vacantes ya se han llenado más de 4 mil.

"En lo que respecta a nombramientos este año hemos podido avanzar un poco más si se compara con lo que se tenía el año pasado en este mismo período", apuntó.

En la primera etapa de ese concurso, que se dio a nivel nacional, dijo que se nombraron más de 4 mil docentes en las diferentes vacantes.

Actualmente, en la última fase de ese proceso hay unas 338 vacantes que se declararon desiertas en el primer concurso efectuado en enero pasado, las cuales hay que someter nuevamente a concurso.

En tanto que hay entre 900 y mil vacantes de educadores jubilados en base a la ley de jubilaciones especiales, las que hay que llenar. En total, acotó, actualmente hay unas mil 400 vacantes que hace falta por llenar a nivel primario y secundario en los centros educativos del país.

Para el año lectivo 2005, según Rodríguez, se dieron unas 5 mil 500 vacantes que se sacaron a concurso a nivel nacional. (Colaboraron Edilsa González, Zabdy Barría, Diómedes Sánchez, Ney Castillo, Alcibiades Cortés y Flor Bocharel).


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