Sobre el manejo de recursos humanos en el sistema educativo
Es tiempo de derrumbar toda estructura mediocre que impide insertar el sistema educativo a las exigencias actuales
Manuel Caballero
¿Qué es la experiencia docente? No comparto el criterio equivocado de muchas instituciones oficiales y particulares sobre cómo se ha interpretado el espíritu de lo que es la experiencia docente, confundiéndola muchas veces con los años que tiene de nombrado un docente en su puesto de trabajo. No podemos generalizar actitudes para darle un supuesto valor verdadero a lo que es la experiencia docente, ya que su evaluación sería más subjetiva que real. La historia nos ha enseñado que algunos docentes se pasan gran parte de sus labores de forma estática en sus puestos de trabajo, esperando que alguien les indique el siguiente paso a seguir en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y si ese alguien no se presenta oportunamente, entonces han transcurrido tal vez algunos años más sin la aplicación científica y objetiva de metodologías que ubiquen la enseñanza a los avances que la tecnología moderna exige.
Entonces, ¿por qué confundimos experiencia docente con años de servicio docente? La experiencia puede ser de interpretación subjetiva por parte del evaluador, ya que él solo recibe la información que su interlocutor le suministra, mas no es un testigo ocular de los sucesos profesionales ejecutados por el docente. La evaluación de experiencia docente es materia científica que va acompañada de hechos ocurridos en la vida profesional del docente, mas no en función del tiempo transcurrido desde que este tomó posesión del cargo asignado. Entonces, no podemos confundir experiencia docente con el número de años que un docente ha estado sentado detrás de un escritorio en un aula de clases. No necesariamente se requiere estar nombrado en una cátedra regular para tener experiencia docente, ya que estas cátedras solo permiten auditar las horas pagadas al profesor, pero no su vocación para ejercer la docencia.
La verdadera experiencia docente se adquiere desde el primer día que usted entra al salón de clases y realiza su trabajo con devoción, amor y pasión, llevando conocimientos actualizados al aula en beneficio de sus alumnos.
Muchas personas que manejan el poder y las decisiones pueden ser la causa de la detección equivocada de las necesidades del proceso educativo, ya que a veces se escoge a directores para el funcionamiento de los colegios con el fin de remediar una deficiencia del momento, pero no con una visión docente estratégica, en detrimento de una verdadera educación competitiva en el mercado nacional e internacional.
El concepto de selección de un docente para un puesto directivo debiera estar basado en su capacidad, estudios administrativos y actitudes de liderazgo, y no en la interpretación que le están dando a la experiencia docente.
Ya es tiempo de derrumbar toda estructura mediocre que impide insertar el sistema educativo panameño a las exigencias del mundo actual y con visión.
El autor es secretario de educación del Movimiento Organización Popular Independiente (MOPI)
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