No me va a pasar a mi
Una educación sexual
temprana y correcta puede evitar que niños y niñas sean padres prematuramente
o que se contagien de una infección de transmisión sexual
Rocío Grimaldo
rgrimaldo@prensa.com
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En 2001 hubo 232 casos de embarazadas
en educación media oficial (MEDUC).
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“A mí no me va a pasar”.“A mí no se me va a pegar
una enfermedad”. “ No voy a usar un condón porque a mí no me va a
afectar”.
“ A mí no me va a dar sida”.
“Yo no voy a quedar embarazada porque mi
novio va a retirar su pene a tiempo”.
Estas frases las escucha frecuentemente Toribia
Venado, jefa de la sección de Salud Sexual y Reproductiva del Ministerio
de Salud (MINSA), cuando hace giras de capacitación por el país
y conversa con menores de edad.
Sin embargo, las enfermedades y los embarazos
en menores sí ocurren, y más a menudo de lo que uno puede pensar,
demuestran cifras (ver recuadro) del MINSA, Ministerio de Educación
(MEDUC), Hospital del Niño y Hospital Santo Tomás.
¿Cómo está la educación sexual en el país?
¿Quién la enseña?
A nivel oficial la enseñan maestros de escuelas
públicas, quienes cuentan con tres guías didácticas para cuarto,
quinto y sexto grado. Estas guías didácticas fueron elaboradas por
la Oficina de Educación en Población del MEDUC, junto con algunas
instituciones públicas, privadas y religiosas. Desde 1999 se han
entregado a alrededor de 233 escuelas básicas oficiales, dijo Gladys
Osorio, funcionaria de esta oficina.
Las guías abarcan los siguientes temas: sexualidad
humana, salud reproductiva, paternidad/maternidad responsable, derechos
sexuales y reproductivos, infecciones de transmisión sexual, VIH/SIDA,
planificación familiar, valores hacia la sexualidad y la familia,
desintegración familiar, violencia intrafamiliar (maltrato infantil
y abuso sexual), autoestima, toma de decisión, manejo de presión
de grupo, establecimiento de metas, manejo de conflictos y manejo
de las emociones (inteligencia emocional), por mencionar algunos
de los temas.
Los maestros, en su planificación bimestral,
incorporan estos temas en asignaturas como ciencias, ciencias naturales,
ciencias sociales, familia y desarrollo comunitario, religión, moral
y valores y educación física.
Sin embargo, los maestros no son quienes
más impresión causan en los niños. Venado asegura que los principales
informadores de los niños son sus amiguitos, quienes, como es de
esperarse, no siempre tienen la información correcta. No ayuda que
en Panamá aún muchos padres consideren el tema del sexo como algo
tabú; por ende, los jóvenes no recurren a ellos.
Instituciones públicas como el MINSA y MEDUC,
mediante capacitaciones de maestros, directores y padres de familia,
intentan combatir los mitos e ideas equivocadas que les llegan a
estos niños de diferentes fuentes.
Logros y dificultades
Antes de 1997, cuenta Venado, se daba educación
sexual como esfuerzos aislados de la sociedad e instituciones educativas.
Ese año hubo un gran concertación nacional con la participación
de todos los sectores para definir un Plan Nacional de Salud Sexual
y Reproductiva.
A raíz de esto, en 1999 se formó la Comisión
de Salud Sexual y Reproductiva que se reúne mensualmente y en la
que participan más de 21 instituciones públicas y privadas del país
para discutir lo que se está haciendo en esta materia.
Osorio cuenta que la capacitación de docentes
es permanente porque la educación sexual es un tema cambiante. “El
abuso sexual y el sida no estaba tan candente a principios de los
90, pero ahora es una temática de urgencia”, explicó.
La meta es que la educación sexual se imparta
en todos los grados y niveles, y que las organizaciones de padres
de familia se incorporen más a los esfuerzos de capacitación, dijo
Osorio. Además, ya se está dando mayor capacitación en regiones
alejadas como Kuna Yala y Darién.
Ante esto, Venado sí dijo que entre sus planes
está realizar jornadas de capacitación en la Comarca Emberá Wounaan,
en Bocas del Toro, Panamá Este y Coclé. Sin embargo, estas instituciones
necesitan más personal y recursos para poder lograr que la educación
sexual llegue a todos los niños y a todos los rincones del país.
A pesar de las dificultades, la Oficina de
Educación en Población del MEDUC ya está elaborando las guías didácticas
para séptimo, octavo y noveno grado.
¿Cómo
debe ser la educación sexual?
Sandra Vielmann de González, sicóloga con una maestría
en sicología escolar, aclara que la educación sexual
debe empezar por el hogar; la educación sexual de la escuela
debe ser un complemento.
Antes que nada, los padres deben educarse para
saber cómo dar esa educación sexual inicial si no
han tenido formación temprana. “Así como los
papás se orientan sobre cómo cuidar al bebé,
igual deben informarse sobre este tema”, explicó.
Desde que el niño empieza a preguntar,
el padre debe responderle con la verdad. “Por ejemplo, nombrar
las partes de su cuerpo por su verdadero nombre. Si le dices a la
nariz, nariz, y a la boca, boca, ¿por qué tienes que
ponerle un nombre diferente al aparato genital? Ya por ahí
empezamos mal. Los animales y los hombres nacemos y crecemos, nos
reproducimos, nos ponemos viejos y nos morimos. Eso es un ciclo
de la naturaleza y el niño lo puede entender”, aseguró.
La educación sexual debe ir creciendo
en complejidad de acuerdo a la edad que está viviendo el
niño. Debe ser gradual, pero no esperar a la pubertad del
niño para conversar sobre sexo. “La educación
temprana tiene su efecto en un mejor comportamiento del ser humano.
Si lo empiezas a educar cuando está grande, y simplemente
fue a una charla, eso no tiene la trayectoria que debería
tener. Esto sucede a diferencia de una educación sexual sostenida,
en la que el niño satisface su curiosidad y aprende a tener
respeto por sí mismo en un ambiente sano, seguro y familiar”.
Y es que las conversaciones sobre sexualidad
deben ir acompañadas del tema de las relaciones humanas,
de lo que es el afecto, la relación, y fortalecer esta educación
en esa dirección, indicó la sicóloga.
Además, es muy importante evitar la
malicia a la hora de conversar sobre el tema de la sexualidad. “¿Cuántas
parejas enfrente de sus hijos se sienten cómodos para darse
un beso –no uno apasionado-? Si el niño aprende que
eso es normal ¿por qué lo tiene que malinterpretar?
Es la educación maliciosa, a lo escondido, lo que trae el
problema....”
González cuenta que le han llegado casos
de niños con cierta morbosidad hacia el sexo porque han recibido
información defectuosa de parte de los empleados que los
cuidan y de los padres que no tienen información adecuada.
Si estas confusiones —ya sea por información
inadecuada o ausencia de información— no se aclaran,
ese niño puede tener problemas más adelante en diferentes
grados a la hora de llevar sanamente una relación de pareja,
advirtió la especialista.
Nuestros niños en cifras
Embarazos prematuros:
En 1999 se dieron 8 mil 140 adolescentes embarazadas,
entre los 10 y 19 años, en el territorio panameño.
La provincia de Panamá se lleva la mayoría, con 2
mil 929 embarazos.
En 1999, en el Hospital Santo Tomás
hubo 112 partos de niñas menores de 15 años, y 2 mil
998 de adolescentes de 15 a 19 años. En ese mismo hospital
en 2000 hubo 110 partos de niñas menores de 15 años
y 2 mil 696 de adolescentes de 15 a 19 años.
En 2001 se dieron 54 casos de embarazadas en
primaria y 232 casos de embarazadas en educación media oficial
(MEDUC).
Infecciones de transmisión sexual
El MINSA reporta que en 2000 hubo entre menores
de 19 años, las siguientes infecciones de transmisión
sexual:
2 mil 198 casos de vulvovaginitis
574 casos de enfermedad
inflamatoria pélvica
232 casos de papiloma virus
472 casos de gonorrea
148 casos de uretritis inespecífica
Abuso
En el 2000 hubo 177 casos de sospecha de maltrato
o abuso de diferente tipo en menores de 14 años; en el primer
semestre del 2002 ha habido 131 casos (Hospital del Niño).
Todas las comarcas indígenas presentan
casos de adolescentes embarazadas (MINSA).
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