¿Existen innovaciones en las universidades panameñas?
La innovación se entiende, no como algo inéditoy espectacular, sino como ruptura de la práctica tradicional de conducción de los procesos de enseñanza y de aprendizaje
Angela Arrue B.
La educación universitaria en nuestro país, igual que en otros países de América Latina, ha sufrido cambios muy importantes y significativos. La expansión de la matrícula, el incremento de las universidades particulares, la diversificación de las estructuras institucionales, programas y formas de estudio, el desarrollo de los programas de postgrado y el número de egresados, han crecido en forma impresionante. En la actualidad contamos con cuatro universidades oficiales y 16 universidades particulares. Sin embargo, la educación universitaria ha sido fuertemente cuestionada en los últimos años porque no responde adecuadamente a las demandas de un mundo cambiante.
Frente al acelerado avance científico y tecnológico, y ante los cambios de la apertura de mercados en una economía globalizada, la educación universitaria debe responder a cuatro desafíos fundamentales: el mejoramiento de la calidad, la pertinencia, la equidad y la eficiencia de la gestión institucional.
Por eso, el Consejo de Rectores de Panamá ha incluido en su plan estratégico el objetivo No. 6 que procura el mejoramiento continuo de la calidad, pertinencia y equidad de la educación universitaria. Una de sus líneas de acción es el Proyecto de innovaciones educativas universitarias que se está desarrollando con el apoyo del Fondo de Cooperación Horizontal del Gobierno argentino, el PNUD y el CSUCA.
Los objetivos del proyecto son:
1. Capacitar a un grupo de profesores como asesores pedagógicos para que cada universidad cuente con un grupo especializado en la identificación, asesoría y seguimiento de innovaciones educativas.
2. Promocionar, identificar, asesorar y darle seguimiento a las experiencias que realizan los docentes en las universidades afiliadas al proyecto.
3. Organizar y realizar Jornadas de intercambio de experiencias innovadoras como dispositivo de animación institucional para elevar la calidad y pertinencia de la educación universitaria.
Como parte del Proyecto de innovaciones educativas, el Consejo de Rectores de Panamá está organizando la primera Jornada de intercambio de experiencias innovadoras que se celebrará en el hotel El Panamá, los días 3 y 4 de octubre del presente año. Dicha jornada incluye la exposición de innovaciones educativas universitarias, talleres para el análisis de experiencias innovadoras, laboratorios, conferencias de especialistas internacionales, exhibición de bibliografía y tecnología educativa, panel de conclusiones y evaluación de la jornada.
¿Hay innovaciones educativas en las universidades públicas y particulares de Panamá? Hay un movimiento, entre algunos profesores, que está ensayando estrategias modernas para la conducción de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En la Expo Innovaciones Educativas Universitarias se presentarán 67 experiencias innovadoras que han sido desarrolladas por los profesores de distintas disciplinas de 11 universidades públicas y particulares, y que tienen diferentes ejes innovadores. La innovación se entiende, no como algo inédito y espectacular, sino como ruptura de la práctica tradicional de conducción de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Algunos están realizando innovaciones tales como: innovaciones en entorno virtual (internet), de la Universidad Tecnológica, UDELAS e ICASE de la Universidad de Panamá; la articulación de la formación teórica y práctica profesional (ULACIT, UNIEDPA, Universidad del Istmo); innovaciones cuyo eje distintivo es la proyección social a la comunidad (Universidad Latina, UDELAS). El juego, como recurso del aprendizaje, se evidencia en la Universidad del Istmo con el juego conta naipes para enseñar contabilidad básica, la bolsa de valores, la magia de la química de la Universidad de Panamá. El diseño y la evaluación de proyectos autogestionarios en la UNADP, la enseñanza de la matemática en Columbus University y en la Universidad Interamericana, innovaciones sobre creatividad empresarial.
El proyecto trata de cambiar el modelo de formación de profesionales, en el que el profesor transmite información y el estudiante, en forma pasiva, repite y memoriza, por un nuevo modelo de formación centrado en el estudiante, que participa y asume la responsabilidad de construir sus propios aprendizajes. Un nuevo modelo en el que los objetivos procuren desarrollar todas las potencialidades de los estudiantes y se desarrollen nuevas competencias, destrezas, capacidades, actitudes, valores, creatividad e innovación para poder formar profesionales y ciudadanos críticos, participativos, para una sociedad del conocimiento y de cambios permanentes.
El Consejo de Rectores de Panamá invita a la comunidad académica, decanos, profesores, estudiantes, Ministerio de Educación, colegios secundarios, instituciones de educación postmedia, gremios docentes y sectores empresariales, para que asistan a esta jornada académica dirigida a la transformación de la docencia universitaria en Panamá.
La autora es vicepresidenta del Consejo de Rectores
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