La secundaria más deseada
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Estudiantes de la PPS durante el
paro del mes de marzo.
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Por su nivel de preparación académica, a la Escuela
Secundaria Pedro Pablo Sánchez (PPS) de La Chorrera, quieren asistir
jóvenes de Kuna Yala y Chiriquí, informó la presidenta de la Comisión
de Matrícula de Panamá Oeste, Irma de Solís.
Este centro educativo atiende a estudiantes
de los cinco distritos del sector oeste: Arraiján, La Chorrera,
Capira, Chame y San Carlos, por ser el único colegio que ofrece
el bachillerato en ciencias en este sector.
Con respecto a la matrícula, el director
de la secundaria, Narciso Bastos, ya tiene planificados los grupos
del próximo año según el espacio físico con que cuenta la escuela,
unas 42 aulas.
Por ejemplo, ha planificado para primer año
un total de 10 grupos: cinco matutinos y cinco vespertinos, con
40 estudiantes por grupo. “Pensamos que deben ser de 35 estudiantes.
Si pasan de esa cantidad, la escuela tendrá problemas. Habrá que
ver si hay mobiliario y si 40 estudiantes caben confortablemente
en un salón de clases”.
Debido a falta de aulas y de personal, este
año se han registrado tres paros en el PPS: el primero lo llevaron
a cabo los docentes, el segundo los padres de familia y en agosto
un tercero, los profesores del colegio.
Bastos recuerda que el paro de los padres
de familia fue porque el listado de los primeros y cuartos años
no estaba basado en la capacidad real del plantel y hubo necesidad
de crear nuevos grupos, contratar a nuevos profesores y hacer nuevas
aulas.
“Aquí lo que hay que hacer es construir más
aulas, más infraestructura, porque hay suficiente terreno, aproximadamente
cinco o seis hectáreas”, opinó.
En septiembre la empresa constructora CBH
Construcciones S.A. se ganó la licitación pública para la construcción
de tres salones de laboratorio (biología, química y física) a un
costo de 110 mil dólares. Sin embargo, aún no se empieza a construir.
Según Bastos, estos laboratorios deben equiparse mediante un convenio
de Panamá con España.
Bastos considera que la solución al problema
de falta de aulas tiene que ser con óptica de futuro, no paliativa.
“Si hay un crecimiento demográfico, tiene que haber un crecimiento
paralelo de la infraestructura escolar para atender esas necesidades”,
expresó.
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